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我部英语教师参加"2018年全国职业院校英语骨干教师教学方法专题工作坊"
2018-06-12 11:19  

2018年6月2日至3日,全国职业院校英语骨干教师教学方法专题工作坊在郑州升达经贸管理学院举行。作为陕西职业技术学院英语教师,杨茜茜,杨颖,崔粉绒,李杨,康秦,杨兴钰一行6人有幸参加了此次培训,受益匪浅。本次工作坊导师为北京外国语大学杨鲁新教授,她为参研教师带来了一场语法、词汇、阅读教学方法的饕餮盛宴。我们与来自全国各地的英语骨干教师一起,聆听前沿理念,交流教学心得,更新教学理念,改进教学方法。

在本次工作坊中,我们探讨了语法教学、词汇教学和阅读教学三大方面的教学理念和方法。语法是一种技能,是为了准确、得体、有益地表达思想。教师应该引导学生以“能够正确而有效地使用语法结构”为语法学习的目的,强调教学活动的“融入性”,例如:讲故事教语法(A Story-basedGrammar Teaching)、诗歌教学法(Alphabet Poems、Stem/Frame Poems)等。教师们一起观看了了若干精彩国外教学视频案例,从全新的语法教学视角反思和探讨了语法教学课堂设计。

关于如何进行词汇教学,杨老师认为,首先,教师要对教学活动进行设计和规划,确保词汇教学的目标。其次,教师要帮助学生培养从语境中推测词义的能力、利用单词卡片学习的能力和使用词典的能力等。再次,教师还应通过对学习效果进行检测,了解学生词汇的掌握程度,规划未来学习目标。最后,在教学过程中,教师应能有的放矢,强调高频词汇和专业词汇。

对于阅读课程,老师们要有一种人文关怀的精神,不断提高学生的阅读层次,从字词到句子到语篇,从文字到文化到文学,将阅读升华为情感,培养学生正确的世界观、价值观和人生观,这才是英语阅读的终极目标,也是我们应该努力的方向。

通过本次学习,我们认识到教师应树立正确的语言学习观,教师教英文的目的应该是能够让学生用英文获取信息,表达思想,要让学生通过语言学习掌握这种能力(learning through language),而不是简单地学会听说(learning language),也不是为了学习语法、研究语言(learningabout language)。尤其在中高职院校,教师更应该进行以内容为载体的英语教学,在培养学生语言能力的同时,培养学生的思考能力、社会文化能力等。

在学习和讨论了理论知识之后,全体参研教师以小组作业的方式,针对特定的课文和语言知识点,设计了各自的教学方案,并一一进行展示。来自各参研学校的一线教师们作为点评嘉宾,与杨教授一起对每个教学设计进行了详细的点评和探讨,大家各抒己见,在交流中都受益良多。

6月3日下午,杨教授为参研的所有教师颁发了结业证书,在热烈的掌声中,本次教学方法专题工作坊圆满结束,取得了完满成功!(英语教研室李杨供稿)

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